Тема: АБЕТКА. ТЕМА ТЕКСТУ. «ЗАЙВІ» РЕЧЕННЯ.
ПІДГОТОВЧІ ВПРАВИ ДО НАПИСАННЯ РУКОПИСНИХ БУКВ.
— Запрошую всіх учнів 1-го класу до чарівної країни АЛФАВІТ. А зайти до неї має право лише
той, хто візьме з собою старання, уважність, кмітливість. Хто зуміє зайти до країни, той отримає золотий ключик.
1.Каліграфічна хвилинка
Ал віт фа
Алфавіт, азбука, абетка
-Пропишіть в зошитки невеличку каліграфічну хвилинку.
2.Перейдіть за посиланням та виконайте звукову модель слів. 2-3 слова заишіть та розберіть у зошиток:
Тема:«Як можнапотоваришувати з
технікою? Як безпечно поводитись з технікою?»
Мета:активізувати словниковий
запас, формувати поняття «побутова
техніка»; вчити безпечному та правильному поводженню з побутовими приладами,
розуміти, що з деякими приладами можна працювати тільки в присутності дорослих;
сформувати уявлення про предмети техніки, які широко використовуються вдома та
на природі, о значення їх роботи у житті людини; розвивати вміння знаходити
правильне рішення у непередбачуваній ситуації, розвивати навички роботи в
групі; виховувати відповідальне ставлення до техніки.
Зміст уроку
1.Ранкове
коло
Дзвониквсім нам дав наказ –
До роботишвидше, клас!
Попрацюємо
старанно,
Щобсказати у кінці.
Що у нашімдружнімкласі,
Діти, просто,
молодці!
·Привітання
учнів з учителем під музику за вибором учня: «Обіймашки», «Дай п’ять!», «Потанцюй»
·Привітання
учнів по колу іноземною мовою (за вибором вчителя)
·Обмін
інформацією (в парах розповідаємо про свій настрій сьогодні)
·Щоденні
новини:
-Яке
сьогодні число? Місяць?
-Який
день тижня? Який день тижня був вчора? Позавчора? Буде завтра? Післязавтра?
-Чи
світить сонечко?
-Чи
дме вітерець? Сильний? Слабкий?
-Як
змінилася погода порівняно зі вчорашнім днем?
·Робота
в «Книзі осені». Заповнення сторінки про перелітних птахів
2.Робота
над темою уроку
·Розглядмалюнка «Знайдизайве»
-Подивіться
на малюнок. Як ви вважаєте, який предмет тут зайвий?
-Чому
саме книга зайва? Назвіть свою улюблену книжку
-Що
ще зображено на малюнку? Як ці предмети можна назвати одним словом?
3.Повідомлення
теми та задач уроку
-Сьогодні
ми з вами поговоримо про побутову техніку. Дізнаємося, яка техніка називається
побутовою і чому. Як можна потоваришувати з технікою і не забудемо про правила
поводження з нею.
4.Складання
правил поводження з побутовоютехнікою.
Обговорення ілюстрацій
·Складання та читання пам’ятки
-Не можна вмикати техніку без дозволу дорослих!
-Не можна залишати працюючу техніку на довгий час!
-Не можна вмикати декілька побутових приладів в одну
розетку!
-Якщо виникла пожежа, треба швидко покинути приміщення та
одразу ж викликати пожежну службу за номером 101.
-Ні в якому разі не треба намагатися загасити пожежу
самостійно!
5.Фізкультхвилинка
«Помогатор»
з м/ф «Фіксики»
6.Продовженняроботи над темою
·Відгадування
загадок,
ділення відгадок на склади, визначення наголосу
·Робота над проблемним питанням
«Як техніка може допомогти у природі?»
-Великі поливальні, снігоприбиральні машини, комбайни та
багато інших машин не можна назвати побутовою технікою, але ця техніка дуже
допомагає людям у природі! Завдяки цим гігантам можна швидко прибрати заноси
снігу, опале листя, полити асфальт у спеку, зібрати багато зернових культур і,
навіть, дослідити поверхню іншої планети!
·Групова робота
Учні діляться на 6 груп за допомогою цеглинок LEGO.
Повторюють правила роботи у групі.
Обирають капітана, придумують назву команди.
Капітани
отримують конверти з пазлами (предети побутової техніки – фен, праска,
телевізор, блендер, робот- прибиральник, пральна машина) та завданням:
1.зібрати пазли,
2. приклеїти отриману картинку на
картон,
3. представити предмет побутової техніки,
4. розповісти, де він використовується та
як допомагає людині у побуті,
5. перелічити правила використання
предмета
Готуємо ручки до роботи (пальчикова гімнастика «Дощик»)
— Для того щоб уникнути небезпеки
під час користування предметами побутової техніки, запам’ятайте і виконуйте
поради двох відомих механіків — Гвинтика і Шпунтика.
