07.02.

Українська мова

Тема.Однина і множина. Розвитокмовлення. Історія. «Уїкенд» (ГригорійФалькович)

(підручник – с.21)

План уроку:

1.Уведення в тему. Моделюємо ситуацію.

-                 Що спадає на думку, коли ти дивишся на ці малюнки? Чому?

-                 Що ти можеш сказати , коли ці предмети використовують? Коли ти користувався такими речами?

1.Каліграфічна хвилинка.

УВАГА!!

ВІДСТУПАЄМО від попередньої роботи 1 рядок

-Запишіть число ,класна робота.

-Пропишіть каліграфічно всі слова -предмети з малюнка.

-    Як називають відпочинок у вихідні? 

2.Працюємо у підручнику на с. 21. Передбачення за назвою вірша та зображенням.

- Про що вірш, як ти думаєш? Чому?

- Що відбувається на малюнку? 

- Чому ти так думаєш?

- Як ти думаєш, автор вигадав історію чи взяв з життя? Чому?

- Хто автор вірша?  

3. Працюємо у підручнику на с. 21. Читаємо вірш.  Розчитуємося. 

- Прочитай вірш. Що відбувається? Чому?

- Чи справдилися твої очікування?

- Що тебе здивувало?

- Чи може така історія трапитися з тобою?

- Які нові слова ти почув?

4.Даємо відповіді на запитання.

- Коли відбуваються події – влітку чи взимку? 

- Чому ти так думаєш?

- Знайди у вірші і зачитай слова, що підтверджують твою думку.

- Де відбуваються події?

- Чому ти так думаєш? 

- З’єднай слова – з однаковим закінченням.

-Запишіть слова-рими у робочий зошит.

Творче домашнє завдання.

•  Намалюй комікс «Мій відпочинок»

або

•  Придумай продовження історії Джека, зміни або додай героїв, місце подій. Запиши історію користуючись лише словами-назвами предметів. 

 21.01.2021р

Математика

Тема.. Значення виразу . Кут.

1.  Каліграфічна  хвилинка

- Розвяжіть вирази та запишіть лише відповіді у рядочок, а нижче під кожною цифрою відповідну букву, щоб утворилось слово.

2. ОЗНАЙОМЛЕННЯ З НОВИМ МАТЕРІАЛОМ.

Скільки фігур накреслила точка-мандрівниця?

— Із скількох променів складається кожна фігура?

— Це кути. Кут — це фігура, утворена двома променями, щ о мають спільний початок.

-Розгляньте види кутів та зообразіть у зошитки

2. Робота з підручником

- Виконайте завдання у зошит с.55 №1, №2 ( запишіть 3 стовбчики)

- Робота над задачею с.55 №4

- Прочитайте уважно задачу та розв'яжіть  у зошит.

 21.01.2021

ЯДС

Тема: Як мандрувати світом , не засмічуючи природу?

1. Гра "Я мандрівник"

 - Перейдіть за посиланням та запишіть у зошит слова які виділете у клітинках.

https://learningapps.org/watch?app=6311708

2. Перегляд мультфільма та робота над таблицею.

- Перейдійть за посиланням та перегляньте мультфіль " Дора -мандрівниця" і запишіть у зошит імена всіх персонажів, які зустрічалися в мультику. Нижче додаю слова , а через рисочку запишіть героїв.

https://uakino.club/filmi/10435-dora-zagublene-msto.html

- Запишіть на вибір 2 речення із термінів 

3.Дидактична гра «Мандруємо до Чорного моря»

-Відрахуй 10 клітинок зліва та 2 клітинки згори. Постав точку і малюй за вказаними напрямками у чорновичок:

4.Дидактична гра «Мандруємо в Карпати»

- Запишіть слова звірів,яких зустріли на малюнку

19.01.2021р

Математика

Тема. Зменшення числа на кілька одиниць.

Хід уроку

1.ПОВТОРЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

1.  Гра «Ланцюжок»

Запишіть у зошит лише відповіді у рядок через клітинку

123 4567890 (+1, +2)  23456789 10 (-1, -2)

2.Складання прикладів на віднімання із прикладів на додавання та запишіть  у зошит.

             5  + 1 = 6                                8 + 1 = 9

2. ОЗНАЙОМЛЕННЯ З НОВИМ МАТЕРІАЛОМ.

РОБОТА ЗА ПІДРУЧНИКОМ

Завдання 1

—  Складіть нерівності. с.54. №1

—  Щоб збільшити число на кілька одиниць, потрібно додати. Щоб 

зменши­ти число на кілька одиниць, потрібно відняти.

Завдання 2.

с.54, №2 , запишіть у зошит 2-й та 3-й стовбчики

-Перейдть за посиланням та виконайте завдання, вставте пропущені числа, щоб вираз став правильним.

Зробіть скриншот виконаного завдання.

https://www.liveworksheets.com/lwsmaker/index.asp

Завдання 3.

-Накресліть у зошит відрізок , прочитавши завдання з підручника на с. 54.

 

19.01.2021

Навчання грамоти.Письмо

Тема. Письмо вивчених букв.Творчі вправи.

Хід уроку

1. Каліграфічна хвилинка

1) Запис під диктовку букв: а, у, м, в, н, р, і, т.

2) Запис буквосполучень: ам, во, ні, ум, ни, ав, ім.

Звертається увага на поєднання букв між собою.

3) Запис слів: Анна, Аліна, Ніна, мама, Інна.

2.Повідомлення теми та завдань уроку

— Сьогодні на уроці ми закріпимо знання про раніше вивчені букви, згадаємо, як вони пишуться, поєднуються між собою та ви­конаємо багато цікавих вправ.

3.Робота над матеріалом уроку

1 Гра «Кому — що?» 

—  Ви маєте поєднати стрілочками першу колонку слів з другою.Запишііть у зошит з кожної колонки по дві пари слів. З однією парою складіть та запишіть речення.

Бабусі Борису Зубру Буслу

Сіно Бабку Жабу Абетку

У тигра У гуски У корови У лева

лапи роги кігті грива

2 «Яке слово зайве?»

Коса, косар, косити, квітка, косила.

— Яке з даних слів зайве? Чому?

- Зі словом квітка  зробіть його звукову модель.

3.Доповни таблицю.

-Перейдіть за посиланням та впишіть  у картці відповідні склади які пропустили. Зробіть скриншот та прозвітуйте виконане завдання.

https://www.liveworksheets.com/2-zh385993pb

4. Скласти схеми до поданих речень. 

-До кожного речення зообразіть у чорновички схемки.

Зразок додаю.

                                    

З дерев восени падав лист.

Тато та Петрик гуляли в парку.

Лиска хотіла викрасти півника.

4.Узагальнення та систематизація вивченого

5.Гра "Розсипані слова"

-Перейдіть за псиланням та впишіть у відповідне віконце з розсипаних букв усі можливі слові. Зробіть скриншот та ввишліть фотозвіт. 

 https://www.liveworksheets.com/lwsmaker/index.asp

 18.01.2021р

Математика

Тема:  Збільшення  числа на кілька одиниць.

Мета: дослідити поняття «більше на кілька одиниць» , познайомити із схематичним зображенням, вчити знаходити число, яке на кілька одиниць більше ніж дане, Розвивати в учнів логічне мислення шляхом виконання завдань з логічним навантаженням, розвивати математичне мовлення, вміння висловлювати свою думку, доводити її. Виховувати впевненість у своїх діях, повагу до думки товариша. Вчити співпрацювати на уроці для досягнення мети.

Хід уроку

1.Повідомлення теми уроку

Щоб збільшити число, треба йти вправо на стільки 

одиниць, на скільки збільшується число.  

-Спробуємо знайти значення виразу: 5  збільшити на 3 

на «числовому промені».

- Отже,  5 збільшити на 3 — це стільки ж і ще 3 або до п'яти додати три.

5+3=8

2.Порівняйте числа, дізнайтеся,на скільки перше число більше або  менше за друге, запишіть у зошитки:

         6 __2  на __              4 __ 2 на __                5 __ 4 на __              

           7__ 3 на __

3.Запишіть у зошит каліграфічно цифирки

3.Математичний диктант

4.ОЗНАЙОМЛЕННЯ З НОВИМ МАТЕРІАЛОМ
Робота за підручником с.53, № 1,2 у зошитки

ЗРАЗОК!.

ПИШЕМО ТАК:                         

           З.     (це коротко пишемо слово задача)

.... +..... =   ( кг, см, яб.,.....і т.д)

В:                                  (це слово відповідь, скорочено): ..... кілограм, сантиметрів, яблук, і т.д.

Завдання 3  прочитати правило,як правильно читати вирази .

Записати письмово 4-й  стовбчик прикладів де пропущені квадратики.